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| 高职数学分层教学实践效果的显著性分析 | |
| 引用本文： | 王晓刚,李德才.高职数学分层教学实践效果的显著性分析[J].中国教育导刊,2009(1). |
| 作者姓名： | 王晓刚 李德才 |
| 作者单位： | 扬州环境资源职业技术学院基础部数学教研室 |
| 摘 要： | 2007-2008学年我部数学教研室对我院环境科学与工程系0711环境监测与评价、0711环境监测与治理技术、0712环境监测与治理技术三个班的《高等数学》课程，进行了分层教学教学模式的改革实践，并运用教育统计的方法，对实验结果进行了具体的分析，分析结果与我们的预期完全一致，即遵循因材施教学原则的分层教学模式对全面提高学生的学习成绩，作用极其显著。 |
| 关 键 词： | 分层教学 实验 对照 显著性差异 |
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