|
|||||
|
|
| 转变九年级数学学困生的几种方法 | |
| 引用本文： | 崔娟.转变九年级数学学困生的几种方法[J].语数外学习(初中版),2014(6):82-82. |
| 作者姓名： | 崔娟 |
| 作者单位： | 江苏省海门市树勋初级中学 |
| 摘 要： | 正数学学困生永远是数学一线教师最头疼的问题,特别当学生到了九年级阶段,数学两极分化现象更为明显。对数学学困生的转变不仅直接影响学生的中考升学,还会影响学生后阶段的学习和生活。因此,对学困生的分析和有效转变在九年级学习阶段尤为重要。一、学困生的产生我们要从以下两个方面仔细分析学困生的产生原因,只有了解产生的根本原因,我们才能从根本上解决相应问题,最终应用于学困生的转变。(一)学科角度 |
| 关 键 词： | 两极分化现象 学习过程 分析学 评价策略 工具性学科 二次根式 解题方法 学习难度 二元一次方程组 学科角度 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |