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| 践行“美妙课堂” 开启探寻知识之旅 | |
| 引用本文： | 周晓阳.践行“美妙课堂” 开启探寻知识之旅[J].基础教育参考,2014(19):38-39,76. |
| 作者姓名： | 周晓阳 |
| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属中学;江苏省优秀青少年科技教育 |
| 摘 要： | 正"美妙"一词属于美学研究的中心范畴,辞海中将之解释为"美好奇妙",侧重于一种美好的心理体验。因此,"美妙"是一个内涵丰富而复杂的概念。同样,"美妙课堂"也应是一个开放的概念,它带给学生的体验亦应是美好和奇妙的探寻知识之旅。在此课堂模式下,学生可以享受到学习之乐趣,教师之关怀,同学之情谊;课堂给予学生的是美好、善良、真诚的人生体验。总之,它是应时代之需而出现的课堂模式,其目的是为了启发学生智慧, |
| 关 键 词： | 课堂模式 中心范畴 人生体验 视听材料 多元智能理论 课堂气氛 课堂环境 个体差异 心理体验 反思性 |
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