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| 注重策略 “问”出精彩 | |
| 引用本文： | 王芳.注重策略 “问”出精彩[J].理科考试研究,2014(24):11. |
| 作者姓名： | 王芳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区斜塘学校 |
| 摘 要： | 正教学实践中,我们常有这样的发现:同样的问题,这样问,学生懵住了,那样问,学生会柳暗花明;这样问,可以"一石激起千层浪",而那样问,则会"一潭死水,微波不现".原因何在呢?我认为,能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,是教学能否成功的一个关键.本文笔者结合自己的教学实践,就初中数学课堂问题的设计策略、提问的技巧两个方面谈一些粗浅的体会.1.设计悬念问题,激发学生学习的兴趣 |
| 关 键 词： | 课堂问题 辨析能力 探索课堂 认知结构 层次研究 直角边 二次函数 合并同类项 整数值 分析重点 |
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