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| 后现代主义课程范式对语文课程改革的启示 | |
| 引用本文： | 蓝秋燕.后现代主义课程范式对语文课程改革的启示[J].文教资料,2012(10):34-35. |
| 作者姓名： | 蓝秋燕 |
| 作者单位： | 柳州师范高等专科学校中文系,广西柳州,545004 |
| 摘 要： | 后现代主义是二十世纪后半叶在西方流行的一种社会文化思潮,到七八十年代,这一思潮占据了西方理论界主要话题的地位,在哲学、美学、社会学、文学等各领域都掀起了"后现代主义的论争"。后现代主义哲学思潮也影响到教育的发展,形成了后现代主义课程范式,以多尔为代表的后现代课程观认为教育就是教师与学生通过不断对话与反思而探究未知领域的过程;教师与学生是一种绝对平等的关系;课程即为探究过程。这些理论对我国正在进行的语文课程改革产生了深远的影响。 |
| 关 键 词： | 后现代课程观 范式 语文课程改革 启示 |
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