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| 努力构建学校高效“教研场” | |
| 引用本文： | 王尊友,徐长华.努力构建学校高效“教研场”[J].四川教育,2002(9):18-18. |
| 作者姓名： | 王尊友 徐长华 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | “教研场”是学校教研工作存在的一种基本形态，是对学校教研工作所处的时间、空间和研究主体之间的相互关系及其运行状态的总称。学校“教研场”像一只无形的手，左右着学校教研工作的效率。为了促进教师的专业发展，应该努力构建学校高效的“教研场”。转变教师的教研观念。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，我们的许多教师是依靠经验化的方式处理教育教学。现代社会的教师需要由经验型向科研学… |
| 关 键 词： | 教研工作 教师评价机制 构建 学校 “教研场” |
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