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| 谈小学生作业的设计 | |
| 引用本文： | 张萍.谈小学生作业的设计[J].黑龙江教育,2000(10):30-30. |
| 作者姓名： | 张萍 |
| 作者单位： | 大庆市让北一小学 |
| 摘 要： | 教师设计布置作业，学生做作业，这是巩固知识形成能力的重要途径之一。然而，把完成作业当作乐事的学生不多，畏惧作业、视作业为负担的学生不少。究其原因，除了与小学生爱玩的天性有关外，与教师的作业设计存在着诸多误区有关。一是题量大。许多教师为了“强化训练”，课堂作业多，家庭作业量更大。尤其是语数外等所谓“主科”的作业。二是重复多。同一类型的题留得多，重复劳动多，计算繁琐，使学生望而却步。三是难度大。 |
| 关 键 词： | 课堂作业 教师 小学生 家庭作业 题量 作业设计 难度 重复劳动 负担 重要途径 |
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