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| 中学生的班级环境、情绪弹性与习得性无助 | |
| 引用本文： | 王亮,张英.中学生的班级环境、情绪弹性与习得性无助[J].当代教育理论与实践,2013(6):22-24. |
| 作者姓名： | 王亮 张英 |
| 作者单位： | [1]湘潭市第一中学,湖南湘潭411100 [2]湖南科技大学学生工作处,湖南湘潭411201 |
| 基金项目： | 基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK011BJJ018） |
| 摘 要： | 以614名中学生为对象,采用班级环境、情绪弹性以及习得性无助问卷进行施测,探索中学生的班级环境、情绪弹性与习得性无助的关系。结果发现:习得性无助的性别和年级的交互作用不显著,主效应均达到了统计学意义的显著性水平;初三学生的习得性无助感相对较高,初二学生的习得性无助感较低;班级环境、情绪弹性与习得性无助的大部分维度间均呈显著负相关;师生关系、积极情绪能力、学习负担和同学关系对习得性无助有显著的预测力。 |
| 关 键 词： | 中学生 班级环境 情绪弹性 习得性无助 |
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