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| 也谈艺术教育的谐和作用 | |
| 引用本文： | 何祖健,章兢.也谈艺术教育的谐和作用[J].中国大学教学,2006(3):24-25. |
| 作者姓名： | 何祖健 章兢 |
| 作者单位： | 湖南大学，湖南大学 |
| 摘 要： | 一今天,当构建和谐社会成为党的执政理念,当自主创新能力被视为国家的核心竞争力时,高等教育更是多了一份责任和关注。在中国的传统文化中,不论是儒家,还是道家,都看到了艺术“和”的本质属性,“乐以道和”(《庄子·天下篇》),“乐言是其和也”(《荀子·儒效篇》)。孔子关于“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨”的名言则从艺术激发情志、体验风俗、沟通感情、协和群体、宣泄郁闷等艺术创作与接受角度阐述了艺术的和谐作用。“和谐”,作为关系范畴,它既指事物的一种协调、温和、平衡、融洽的理想状态,也包含为实现这一目标而使各种异质在不同… |
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