| 挖掘乡土资源,开发校本课程的实践与反思 |
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| 引用本文： | 王艺群.挖掘乡土资源,开发校本课程的实践与反思[J].福建教育学院学报,2006(5):37-38. |
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| 作者姓名： | 王艺群 |
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| 作者单位： | 漳浦县鸿江中学 |
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| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“学校在试行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会,经济发展的具体情况,结合传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程”。二十一世纪是以知识创新和运用为课题的知识经济时代,因此,二十一世纪将是教育和学习起核心作用的时代。随着新一轮基础教育课程的实施,新的课程改革给基础教育注入了新的活力,校本课程的开发与实践,给学校的发展、给教师专业的发展、给每一个学生的发展提供了新的舞台。一、挖掘乡土资源,开发校本课程的地位校本课程是基础教育课程中的重要组成部分,是指学校在具体实施国家课程、地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区资源和课程资源,结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要,由学校编制、实施
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| 关 键 词： | 校本课程 开发 土资源 二十一世纪 基础教育 挖掘 知识经济时代 课程改革 经济发展 知识创新 |
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