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| “少教多学”模式在古诗文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王惠民.“少教多学”模式在古诗文教学中的运用[J].语文天地,2015(7):56-59. |
| 作者姓名： | 王惠民 |
| 作者单位： | 云南省玉溪市通海县第一中学 |
| 摘 要： | 目前,很多高中语文教师在进行古诗文教学时往往占据着课堂教学的主体地位,一堂课从头至尾似乎都是教师在教,而留给学生学的时间却很少。这样的教学方式与我们的新课程改革理念是相悖的,"少教多学"模式则能改变这一现状,有利于提高学生的主体地位。一、"少教多学"的概念界定究竟何谓"少教多学"呢?对于这一点不同的人有不同的看法。刘冬岩在《"少教多学"的思想内涵与实践策略》一文中认为:"‘少教’ |
| 关 键 词： | 古诗文教学 高中语文 课堂教学 合作学习法 学习过程 堂课 自主学习 实践策略 课程改革理念 刘冬 |
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