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| 在高中诗歌教学中激活学生的想象思维 | |
| 引用本文： | 佟娟.在高中诗歌教学中激活学生的想象思维[J].语文天地,2015(7):61-62. |
| 作者姓名： | 佟娟 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市第二中学 |
| 摘 要： | "诗词的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。再创造的主要方式是想象活动。想象不仅对于诗人创作是一种必要,对于读者欣赏也是一种必要。可以认为,诗人通过想象创造出了诗的形象,读者通过想象正确把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。"(谢冕《论诗》)诗歌词曲的寥寥数语,简约而不简单,语言的不连贯性、跳跃性,给读者更多想象的思维空间,能产生"一千个读者就有一千个哈姆雷特"的艺术效果。正是想象思维 |
| 关 键 词： | 想象思维 欣赏活动 艺术构思 诗歌教学 论诗 寥寥数语 思维空间 江州司马 《琵琶行》 跳跃性 |
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