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| 中学语文课堂教学生成的文化研究 | |
| 引用本文： | 闫娜,张宁.中学语文课堂教学生成的文化研究[J].语文天地,2015(7):49-50. |
| 作者姓名： | 闫娜 张宁 |
| 作者单位： | 甘肃省静宁县威戎中学 |
| 基金项目： | 甘肃省平凉市2014年“十二五”规划课题成果,课题号PLG188 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革理念倡导生成性教学,认为教学中的各种课程资源都随着课程实施的展开而不断地生成,课堂就是学生与教师共同生活与学习的文化家园,充满着师生的生命气息。课堂教学是不同文化的个体通过文本的对话与交流来促成并实现不同文化主体之间的相互理解与认同,实现学习主体的有意义学习,促进师生的全人发展。一、语文教学生成的文化解读中学语文课堂是课程实践的文化场域,教学成为课堂中不断生成学习资源的文化实践活 |
| 关 键 词： | 文化特性 中学语文课 意义学习 课程改革理念 学习主体 文化主体 学习活动 生成学习 文化学习 课程实践 |
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