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| 指导中小学校建立基于“绿色指标”的良性循环系统 | |
| 引用本文： | 杨连明,骆之强.指导中小学校建立基于“绿色指标”的良性循环系统[J].现代教学,2012(Z2):34-35. |
| 作者姓名： | 杨连明 骆之强 |
| 作者单位： | 上海市奉贤区教师进修学院 |
| 摘 要： | 众所周知,教育评价对学校教育教学工作具有重要的导向作用。有什么样的教育评价,往往就可能产生什么样的教育行为。例如,当我们以学生考试成绩与升学率作为教育评价的唯一指标时,学校就会成为师生追逐考试分数、开展"应试竞赛"的场所。这样的学校是压抑的,教师在这里体会不到教育工作的乐趣,学生在这里体会不到生命成长的真正意义。为了发挥教育评价的正确导向作用,引导学校以正确的学 |
| 关 键 词： | 中小学校 良性循环系统 课程标准 绿色 指标 教育教学工作 课堂教学效率 科学评价 指导 质量观 |
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