| 中国、瑞典与美国三国听障教育手语政策比较 |
| |
| 引用本文： | 许江媛.中国、瑞典与美国三国听障教育手语政策比较[J].中国特殊教育,2013(8). |
| |
| 作者姓名： | 许江媛 |
| |
| 作者单位： | 上海外国语大学国际教育学院,上海,200083 |
| |
| 摘 要： | 本研究着重对比分析了中国、瑞典与美国三个国家听障教育中的手语政策,特别对三个国家在手语语言地位和手语习得方面的战略规划展开剖析.瑞典手语政策强调手语与本国语并重的双语教育做法,美国手语政策则强调把手语同化到有声世界；在政策的具体实施和多语言使用方面,瑞典与美国的手语政策都存在着不同程度的问题.与瑞典和美国相比,中国的手语政策存在不少短板与问题,特别是在手语语言地位规划、手语习得规划、语言建设策略以及具体推广措施方面,亟待进一步完善和提高.
|
| 关 键 词： | 听障教育 手语政策 语言规划 地位规划 习得规划 |
A Comparative Analysis of Sign Language Policies in China, Sweden and the United States |
| |
| XU Jiangyuan.A Comparative Analysis of Sign Language Policies in China, Sweden and the United States[J].Chinese Journal of Special Education,2013(8). |
| |
| Authors: | XU Jiangyuan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
