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| 论认知主义学习理论与大学英语课堂教学中的互动策略 | |
| 引用本文： | 史李梅.论认知主义学习理论与大学英语课堂教学中的互动策略[J].济南职业学院学报,2007(6):57-58. |
| 作者姓名： | 史李梅 |
| 作者单位： | 山东工商学院中加学院,山东烟台,264005 |
| 摘 要： | 师生课堂互动是第二语言习得的一个重要研究领域.二语习得的大量研究表明,课堂互动对学习者的语言习得有很大的促进作用.该文试图从认知主义学习理论角度,从提问策略、应答策略、反馈策略等三个方面描述性的研究课堂互动策略,以期促进大学英语教学效果. |
| 关 键 词： | 认知主义 课堂教学 互动策略 认知主义学习理论 大学英语课堂教学 教学效果 互动策略 描述 反馈策略 应答策略 提问策略 作用 师生课堂互动 二语习得 研究 语言习得 |
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