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| 挖掘文本真正的教学价值 | |
| 引用本文： | 卞志娟.挖掘文本真正的教学价值[J].小学教学设计,2011(12):29-31. |
| 作者姓名： | 卞志娟 |
| 作者单位： | 江苏淮安市实验小学 |
| 摘 要： | 李海林先生的语文学科理论已经得到越来越多的语文老师认可——文本作为信息交流的载体，或传达一种事实的信息，或传达一种思想情感的信息，即文本的“原生价值”。文本进入教材之后，在“原生价值”的基础上，又产生出了“教学价值”。这种“教学价值”就是“如何传播信息的信息”，即“言语智慧”。 |
| 关 键 词： | 教学价值 信息交流 本真 挖掘 语文老师 语文学科 思想情感 传播信息 |
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