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| 科学实验教学中有效探究的行动改进 | |
| 引用本文： | 张大冬.科学实验教学中有效探究的行动改进[J].教学与管理,2011(5):57-58. |
| 作者姓名： | 张大冬 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市新安小学 |
| 摘 要： | 在教学实践活动中，教材是展开课堂教学活动的重要依据和载体。伴随着课程改革的不断深入，一线教师的教材观也逐步达成共识，那就是“用教材教，而不是教教材”。教学的根本性变革在于以学生的学习为核心，使学习者成为教育活动的中心。那么教师在“用教材教”的过程中，如何通过对教材的研读，使教材真正为学生的学所用，为实现学生的真实发展服务呢？ |
| 关 键 词： | 数学教材 研读 教学实践活动 儿童 课堂教学活动 一线教师 课程改革 教育活动 |
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