| 英语教学课堂话语中教师的身份建构 |
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| 引用本文： | 苏文瑾.英语教学课堂话语中教师的身份建构[J].四川教育学院学报,2015(1):63-67. |
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| 作者姓名： | 苏文瑾 |
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| 作者单位： | 福建师范大学外国语学院 |
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| 摘 要： | 英语教师在教学课堂话语中通过各种形式的言语手段和语用策略建构了三种不同的身份:职业身份、个人身份和关联身份。文中对教师在课堂语境中三种身份的建构策略进行了分析考察,并且力图从语用学的角度探索这三种身份建构的语境顺应动机。本研究认为教师不同身份的建构是出于顺应不同语境(机构性互动语境及心理语境)的需要,是课堂交际的一种语用策略。
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| 关 键 词： | 身份 教师 建构 课堂话语 语境 |
Discursive Construction of Teachers' Identities through Classroom Discourse in English Teaching |
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| SU Wen-jin.Discursive Construction of Teachers' Identities through Classroom Discourse in English Teaching[J].Journal of Sichuan College of Education,2015(1):63-67. |
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| Authors: | SU Wen-jin |
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| Institution: | SU Wen-jin;School of Foreign Languages,Fujian Normal University; |
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