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| 促进意义建构,引导学生学会学习——以“汽水中的化学”主题式溶液单元复习为例 | |
| 作者姓名： | 崔鹏 |
| 作者单位： | 上海市第二初级中学 |
| 摘 要： | 为了引导学生在单元复习中学会学习,以"知识的联系与运用"为核心,以"单元内容分析"和"学生学习进程分析"为基本点确定单元复习目标,以"情境主题""任务或项目""问题链或问题群"的设计为关键环节展开复习进程。以"汽水中的化学"主题式溶液单元复习为例,在问题情境中,引导学生跨越原有学习路径,在对话与协作的过程中深化概念理解、获得实践智慧,学会学习,促进意义建构。 |
| 关 键 词： | 意义建构 初中化学 单元复习 教学设计 |
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