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| 奥尔夫音乐律动教学活动中的三要素 | |
| 引用本文： | 黄李益.奥尔夫音乐律动教学活动中的三要素[J].教师,2015(3):53-54. |
| 作者姓名： | 黄李益 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰幼儿园 |
| 基金项目： | 此文系江苏省教育科学“十二五”规划课题“艺术教学活动促进幼儿和谐发展的实践研究”[课题编号D/2011/02/612]；苏州教育科学“十二五”规划课题“奥尔夫音乐教学活动促进幼儿和谐发展的实践研究”[课题编号110902776]的研究论文。 |
| 摘 要： | 律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部位的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。把奥尔夫音乐教育所强调的参与性、即兴性、综合性等原本性理念贯穿在幼儿律动教学中，让幼儿在自由、灵活、多样的氛围中体验律动活动的乐趣。 |
| 关 键 词： | 奥尔夫 音乐 教育理念 幼儿 律动 |
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