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| 化学学科核心素养导向下的“原电池”教学分析 | |
| 引用本文： | 宋洪岩.化学学科核心素养导向下的“原电池”教学分析[J].山东教育,2021(11):40-42. |
| 作者姓名： | 宋洪岩 |
| 作者单位： | 山东省济南德润高级中学 |
| 摘 要： | 为落实“立德树人”的根本任务、充分发挥化学课程在人才培养中的重要作用,《普通高中化学课程标准(2017年版)》根据化学学科特点以及《中国学生发展核心素养》要求,提出了由宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任五个维度组成的化学学科核心素养。素养为本的化学课堂教学绝不能仅停留在知识层面,一定要深入挖掘学科知识的价值功能,应赋予学生生命发展的意义。本文以“原电池”的教学为例,阐述如何落实高中化学核心素养的五个维度。 |
| 关 键 词： | 化学学科核心素养 化学课堂教学 立德树人 原电池 中国学生发展核心素养 化学课程 证据推理 教学分析 |
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