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| 建构“中国近现代史纲要”教学链贯穿育人全过程 | |
| 引用本文： | 陈宾.建构“中国近现代史纲要”教学链贯穿育人全过程[J].山东教育,2021(13):35-36. |
| 作者姓名： | 陈宾 |
| 作者单位： | 山东大学（威海）马克思主义学院 |
| 摘 要： | 作为“金课”建设重要组成部分,“中国近现代史纲要”课程围绕“三全育人”格局和“两性一度”要求,根据教学系统论,建构了“中国近现代史纲要”教学链,形成隐性与显性教育相融合的综合育人模式,既充分调动学生的积极性、主体性,提升了课程的亲和力、精准性,又贯穿育人全过程,形成“三全育人”格局。 |
| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 三全育人 教学链 育人模式 系统论 隐性与显性 精准性 相融合 |
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