|
|||||
|
|
| 心理教师职业生涯发展模型建构及发展策略--基于司德菲的教师生涯发展模式 | |
| 引用本文： | 江珊珊.心理教师职业生涯发展模型建构及发展策略--基于司德菲的教师生涯发展模式[J].中小学心理健康教育,2021(12):9-13. |
| 作者姓名： | 江珊珊 |
| 作者单位： | 四川省攀枝花市第七高级中学校 |
| 摘 要： | 通过对全国112份心理教师职业生涯发展问卷调查结果的整理分析,及对心理教师职业生涯发展相关文献的研究,在了解心理教师职业生涯发展现状的同时,发现一个现象:虽然心理教师容易被边缘化,但是仍然有一些心理教师在心理健康教育生涯发展中发展得很好。基于“司德菲的教师生涯发展模式”的五个阶段,提出“心理教师职业生涯发展阶梯模型建构”,并探索该模型的实践,提出心理教师职业生涯发展的策略。结合上海某中学知名心理教师的职业生涯发展案例,帮助更多的心理教师在职业生涯发展的过程中认清方向、找到方法,能够成为“专家型心理教师”,从而实现自己的人生梦想,完成自我实现。 |
| 关 键 词： | 心理教师 职业生涯 发展模型 发展策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |