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| 论教育评价的界定及其特性 | |
| 引用本文： | 李晓华.论教育评价的界定及其特性[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2000(1):109-112. |
| 作者姓名： | 李晓华 |
| 作者单位： | 青海师范大学教育系,青海,西宁,810008 |
| 摘 要： | 教育评价作为教育科学研究的三大领域之一，在教育科学中具有举足轻重的作用，而教育评价的界定，则在存在缺乏对其本质特征的把握，或违背一定的逻辑规则的倾向。本文通过对四类有代表性的教育评价界定观点的分析，指出教育评价是对教育工作的状态与绩效进行价值判断的活动。 |
| 关 键 词： | 教育评价 评价标准 评价对象 评价主体 评价功能 |
| 文章编号： | 1000-5102(2000)01-0109-04 |
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