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| 发挥“工程师学院”协同育人作用 做细、做优、做特学生实习管理工作 | |
| 引用本文： | 冯颜芳,王江南,闫振义.发挥“工程师学院”协同育人作用 做细、做优、做特学生实习管理工作[J].北京教育(高教版),2020(4):58-59. |
| 作者姓名： | 冯颜芳 王江南 闫振义 |
| 作者单位： | 北京市昌平职业学校 |
| 摘 要： | 学校将实习管理作为依法治教和学校治理能力现代化建设的重要内容,以保证学生实习安全、提高学生职业素养为目的,将顶岗实习课程化纳入人才培养体系中,着力提高实习管理工作的规范化、科学化和信息化。学校将学生实习划分为三个阶段:一是认知实习;二是跟岗实习;三是顶岗实习。 |
| 关 键 词： | 协同育人 认知实习 跟岗实习 依法治教 治理能力现代化 实习管理 顶岗实习 人才培养体系 |
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