| 小学班主任领导力现状调查与培养对策研究 |
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| 引用本文： | 李惠芳.小学班主任领导力现状调查与培养对策研究[J].现代教学,2014(5X):40-43. |
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| 作者姓名： | 李惠芳 |
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| 作者单位： | 上海市杨浦区政立路小学 |
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| 摘 要： | <正>一、小学班主任领导力的内涵班主任领导力是处于班主任这一岗位而形成的全面履行班主任职责才具有的一种影响力。从影响力来源可以把班主任领导力的构成要素分成两个方面:一是非权力性影响力。即班主任本身所具有的影响力,这是由教师的知识、能力、情感、师德等形成的综合性影响力。二是权力性影响力。是指"班主任"行政职务的权力,这种权力性领导力具有特殊性。主要包括班主任对所带班级学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等多项工作的管理进行组织、指导、沟通协调、激励、决策、评价的各种教育能力。一般来说,班主任领导力具有以下特点:一是综合性。班主任领导力是由教师的知识、能力以及情感等共同构成的为全面履行班主任职责而形成的综合影响力,其"综合性"显而易见。二是行政性。具体表现为班主任有决策权、任免权、评价权、奖赏权等。三是动态性。因不同活动群体的选择力、接受力以及反作用力各不相同,使得班主任领导力呈现出动态性。
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| 关 键 词： | 小学班主任 班主任队伍 权力性影响力 培养对策 教育能力 班级工作 综合影响力 接受力 班主任角色 |
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