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| 上海高考历史试题的德育功能探析 | |
| 引用本文： | 白玉林.上海高考历史试题的德育功能探析[J].现代教学,2014(3X):44-48. |
| 作者姓名： | 白玉林 |
| 作者单位： | 上海外国语大学附属大境中学 |
| 摘 要： | <正>随着课程改革的深入,历史高考走过了一个从"知识立意"到"能力立意"再到"人格立意"的发展过程。有意识地将"情感、态度与价值观"融入高考命题范畴。命制学科德育类试题,以实现学科德育的德育功能,这既与史学功能一致,也体现当前的学科育人理念。基于此,笔者尝试以近5年上海市高考历史试卷为例,梳理德育类试题,发现基本规律,揭示发展趋势,为中学历史教学提供借鉴。一、人格立意是高考历史命题的正道自1985年以来,上海的历史高考开始单独命题,经过近10年的探索,逐渐形成"海派特点"。 |
| 关 键 词： | 中学历史教学 类试 历史命题 命题者 育人理念 人文精神 高中历史课程 历史学习 公民素质教育 文明 |
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