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| 关于政治课课程与教学的理论与实践思考 | |
| 引用本文： | 周增为.关于政治课课程与教学的理论与实践思考[J].现代教学,2014(5X):25-29. |
| 作者姓名： | 周增为 |
| 作者单位： | 上海市教育委员会基教处 |
| 摘 要： | <正>政治课课程与教学的研究,不是简单地探索教学形态的改变,更不是用所谓的通用教学模式让更多的教师模仿。政治课的有效性研究,不能偏离对课程本质与价值的研究,不能离开对学生的研究,不能不重构课程意义上的人与社会的关系问题。这是今天所有课程探索的起点。解决政治课的教学有效性问题,关键在于深入研究政治课课程与教学的本源问题。至少有三个基础问题需要思考:什么是政治课内容的内在逻辑?和其他学科相比,政治课要解决哪些学科特定属性的问题?有效的课堂教学需要哪些支持?一、政治课内容的内在逻辑中学政治课(含思想品德和思想政治),是一门帮助中学生"递进式"认识和了解"个人与社会、国家的关系问题"的课程,关于这个定位,不同的人有不同的理解,就中小学政治课的目标和任务而言,不 |
| 关 键 词： | 教学知识 中学政治课 有效性研究 有效性问题 特定属性 思想品德 理论与实践 课堂教学 实践探究 社 |
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