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| 促进“自我修改习作”能力发展的教学原则 | |
| 引用本文： | 何捷.促进“自我修改习作”能力发展的教学原则[J].新课程研究,2015(3):8-10. |
| 作者姓名： | 何捷 |
| 作者单位： | 福建省福州市教研室 |
| 基金项目： | 福建省教科所“十二五”规划2014年课题“儿童写作全程式教学模式的探索“(课题编号:FJJK14-335)的阶段研究成果 |
| 摘 要： | 儿童写作教学中"自我修改"行为的缺失已经成为教学中直面的问题,本文探其原因,提出"自我修改"能力发展的五个教学原则:示范性原则、系统性原则、持久性原则、适切性原则,激励性原则。意在通过对教学原则的把握与对教学行为的调整,让"自我修改"能力逐渐得以提升。 |
| 关 键 词： | 自我修改 原则 能力 |
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