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| 走向专业的听评课:有“质”有“量”的课堂观察 | |
| 引用本文： | 付黎黎.走向专业的听评课:有“质”有“量”的课堂观察[J].当代教育科学,2009(10). |
| 作者姓名： | 付黎黎 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系; |
| 摘 要： | 课堂观察是教师参与教学的日常行为,在开展课堂研究,促进教师专业发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用。有鉴于此,我们以课堂观察为研究对象,详细阐述了定量与定性课堂观察方法各自的优势与局限,并在此基础上总结了使课堂观察走向专业化听评课的有效途径之一——以质性研究与量化研究相融合的理念形成一种有"质"有"量"的课堂观察方法。 |
| 关 键 词： | 课堂观察 定量观察:定性观察 优势 局限 |
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