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| 义务教育阶段农村教师身份认同分析——基于湖北省农村学校的调查 | |
| 引用本文： | 李金奇,周守军.义务教育阶段农村教师身份认同分析——基于湖北省农村学校的调查[J].教育发展研究,2012(22):80-84. |
| 作者姓名： | 李金奇 周守军 |
| 作者单位： | 黄冈师范学院;鄂东教育与文化研究中心 |
| 基金项目： | 教育部新世纪优秀人才计划“国培计划对中西部农村教师专业化发展的绩效评价及行动研究”(NCET-10-0155)的部分研究成果 |
| 摘 要： | 农村教师的自我认同和社会认同都比较低,体现在社会阶层认同、职业地位认同、职业文化认同等方面;社会财富分配制度变迁与社会二元结构是造成这一现象的主因。政府、学校和农村教师个体应采取切实措施来提高农村教师的社会地位,提升农村教师的身份认同感。 |
| 关 键 词： | 农村教师 自我认同 社会认同 |
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