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| 儿童立场——把握文本价值观的重要基点 | |
| 引用本文： | 李薇薇.儿童立场——把握文本价值观的重要基点[J].江苏教育研究,2012(32):36-37. |
| 作者姓名： | 李薇薇 |
| 作者单位： | 常州市勤业小学 |
| 摘 要： | 阅读教学是教师、学生、文本之间的对话,教师面对文本应该在心性上重返童年,站在儿童的立场,从"儿童是否需要"来思量文本价值,从"儿童是否可能"来取舍文本价值,这样才能在教学文本时与孩子形成共感和交感。我认为,儿童立场———应是把握文本价值观的重要基点。一、把握文本价值观需要确立"儿童为本"在"课文价值取向"的概念中,第一要把握作者的价值取向。对于作者的价值取向,既有认同、接受、赞赏的一面,也不可避免地会发生异义和 |
| 关 键 词： | 价值取向 文本价值 儿童 教师 学生 阅读教学 立场 解读 文学作品 基点 |
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