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| 谈分数应用题教学中学生思维品质的培养(上) | |
| 引用本文： | 王加斌,翟佩和,唐光京,李同升.谈分数应用题教学中学生思维品质的培养(上)[J].山东教育,1996(19). |
| 作者姓名： | 王加斌 翟佩和 唐光京 李同升 |
| 作者单位： | 沂源县实验小学 (王加斌，翟佩和，唐光京)，沂源县实验小学(李同升) |
| 摘 要： | 思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现,是区分一个人智力高低的主要指标。研究表明,学生良好的思维品质都是经过适当的教育,才逐步形成和培养起来的。 在小学数学教学中,怎样培养学生良好的思维品质呢?现以教学分数应用题为例,谈谈我们的做法。 一、培养思维的逻辑性 思维的逻辑性是指在思考问题时遵循逻辑规律,在论证问题时条理清楚,有理有据。教学中主要是通过解题过程的分析来培养。 |
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