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| 从模因论的视角论背诵输入在英语口语教学中的作用 | |
| 引用本文： | 牟爱鹏,刘美.从模因论的视角论背诵输入在英语口语教学中的作用[J].烟台师范学院学报(哲学社会科学版),2011(3):33-35,66. |
| 作者姓名： | 牟爱鹏 刘美 |
| 作者单位： | 鲁东大学大学外语教学部,山东烟台264039 |
| 基金项目： | 山东省教育厅社科项目“语言模因规律与EFL学习者语用能力培养的研究”（J08WA22） |
| 摘 要： | 我国大学生英语口语表达能力较差,在交际过程中常常受母语负迁移的影响,原因之一为语言输入不足。本文针对这一现象,试图从模因论的视角探讨背诵输入对克服母语负迁移的干扰、提高大学生英语口语能力的重要作用,强调背诵输入在英语教学中应有的地位。 |
| 关 键 词： | 口语表达能力 模因论 语言模因 语言输入 背诵输入 |
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