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| 基于“对话式学案”的阅读教学模式研究 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州高级中学 |
| 摘 要： | 阅读课作为英语教学的重要部分,在高中生英语思维能力的提升上起到关键作用。因此,在阅读教学中教师如何设计学案,如何利用学案在阅读过程中引导学生进行互动与对话,培养学生的评判性阅读能力尤为重要。本文试以阅读教学的学案设计的效度为视角,将学案设计成读者对话模式,畅通对话的多渠道,锤炼学生的英语思维能力。 |
| 关 键 词： | “对话式”学案 设计案例 评判性阅读 |
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