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| 在数学解题教学中渗透数学思想的实践与思考——以“含字母系数的一元二次不等式的取值范围”问题为例 | |
| 作者单位： | ;1.东莞市电子科技学校 |
| 摘 要： | 本文通过对"含字母系数的一元二次不等式的取值范围"问题的解题课的教学体验与思考,引导学生解答数学问题时,养成运用数学思想多角度、全方位观察、思考分析问题的良好习惯,帮助学生拓宽解题思路,优化思维品质. |
| 关 键 词： | 数学思想 解题教学 思维分析 数学教学 |
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