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| 例谈“ABCD”型地理教学目标的撰写误区及其凝练 | |
| 作者单位： | ;1.云南师范大学旅游与地理科学学院 |
| 摘 要： | 本文以地理教学目标ABCD型的规范撰写为例,结合有关案例,从行为主体混乱、行为动词缺失、行为动词模糊、行为条件缺失和行为程度四方面谈地理教学目标撰写的误区,并提出相应的凝练建议。 |
| 关 键 词： | 主体混乱 动词缺失 动词模糊 条件缺失 程度遗漏 |
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