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鱼·渔·喻:教学的三重境界
作者单位:
;1.诸暨市店口二中
摘 要:
在阅读和阅读教学中,尊重与发展个性生命意味着教育的本质回归,文章探讨了在教学中如何实施个性化阅读的策略问题。个性化阅读教学意在实践"语文学科承担着教育的一个重要使命,即实现对人的全面关怀"这一思想,走个性化阅读教学之路,要求教师真正转变教学观念,尊重学生阅读中的独特体验;要求教师增强学生生活体验、知识经验的积累意识,在阅读中激活学生的相似模块;要求教师营造民主宽松的教学氛围,在课堂上创设一个自由交流的心理场;要求教师改变程式化的课堂教学结构。
关 键 词:
新课标理念
主动发展
个性化阅读
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