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| 小学数学“少教多学,多层导学”教学策略研究 | |
| 作者单位： | ;1.漳州市南靖实验小学 |
| 摘 要： | 学习方式变革是新课程改革的核心,从建构主义的角度来看,数学学习是指学生自己建构数学知识的活动。学生应当主动学习,成为探索知识的构建者。"少教多学,多层导学"这一教学理念,主张把学习的主动权交给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,让每个学生都能学有所得。 |
| 关 键 词： | 小学数学 少教多学 多层导学 教学策略 |
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