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| 小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十九 数学美感指导 | |
| 引用本文： | 晓星.小学数学学习心理与学习指导系列讲座之十九 数学美感指导[J].广西教育,2003(16). |
| 作者姓名： | 晓星 |
| 摘 要： | 爱美、审美是一种极其复杂的心理现象。对于中小学生来说,培养他们的爱美之心,主要就是发展他们的审美心理与审美意识,提高他们的审美能力。审美心理与审美意识反映着人们的世界观与价值观,同时也反过来极大地影响着人们的世界观与价值观。美有两种:一种是直观形象的美,如山水的自然美,雕塑的艺术美,它们给予人们的是感官的愉悦、感情的陶醉、思想的净化。另一种是理论抽象的美:如洛书,如质能互换公式E=cm2,它们给予人们是心灵的震撼、感情的神往、思想的升华。“哪里有数学,哪里就有美。”数学的美是一种发人深省的理论美,既不同于自然美,… |
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