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| 践行三个“一” 走“研教结合”之路 | |
| 引用本文： | 刘琪.践行三个“一” 走“研教结合”之路[J].教书育人,2009(8). |
| 作者姓名： | 刘琪 |
| 作者单位： | 江苏铜山县张集实验小学; |
| 摘 要： | 一位常有教研成果见诸报端的教师,因为教学效果不佳,而落得"只有几篇文章!"的下场;一位教学成绩名列前茅的教师,因为没有上档次的教研成果,而落得职称评聘八年抗战也不能取胜的结果;能研的不能教,能教的不能研,已经成为学校中的一种怪现象!作为学校的管理者,我们应该在管理中怎样帮助教师打破"研"和"教"之间的壁垒,促使教师均衡发展? |
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