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| 引领校本研究：校长需三思而行 | |
| 引用本文： | 彭慧,杨振亭.引领校本研究：校长需三思而行[J].教育情报参考,2008(7). |
| 作者姓名： | 彭慧 杨振亭 |
| 作者单位： | [1]山东省莱州市教研室教科所 [2]山东省莱州市朱桥镇中心小学 |
| 摘 要： | 新课改实施以来，校本研究在专家的有效引领下，以问题为指向，以教师为主体在基层中小学开展得轰轰烈烈。很多学校把校本研究的立足点放在实际问题的解决上，把生长点放在理论与实践的融合上，把落脚点放在教学质量和教学效益的提升上，培育了许多教育教学质量的新增长点。但同时也出现了“盲目立项、贪多求大”“频繁废立、成效低下”“不重转化、舍本逐末”等不容忽视的负面问题。面对这些问题，作为校本研究“第一责任人”的校长，应该注意些什么？笔者认为需注意以下几点。 |
| 关 键 词： | 校本研究 校长 引领 教育教学质量 基层中小学 理论与实践 第一责任人 教学效益 |
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