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| 基于认知发展的词汇习得过程 | |
| 引用本文： | 王永德.基于认知发展的词汇习得过程[J].宁波大学学报(教育科学版),2002,24(4):1-4. |
| 作者姓名： | 王永德 |
| 作者单位： | 安徽大学中文系,安徽合肥,230039 |
| 基金项目： | 国家汉办“十五”科研规划首批项目基金资助 |
| 摘 要： | 词汇习得是儿童语言习得的重要方面，尽管语言习得最初表现为词的习得，但儿童建立心理词汇要比其他语言能力习得经历一个较漫长的过程，与成人不同，儿童心理词汇是动态变化过程；伴随词的所指与能指关系不断调整，词的数量在不断增长，关系调整和数量增长受儿童认知能力特别是知觉，表象，记忆等制约。 |
| 关 键 词： | 词汇习得 认知发展 语言习得 儿童 认知能力 语言学 语义特征 |
| 文章编号： | 1008-0627(2002)04-0001-04 |
| 修稿时间： | 2002年6月27日 |
Words Acquisition Process Based on Cognitive Development |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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