| 论教育制度与人的全面而自由发展 |
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| 引用本文： | 贺继明,李江源.论教育制度与人的全面而自由发展[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(1):108-119. |
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| 作者姓名： | 贺继明 李江源 |
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| 作者单位： | 1. 成都职业技术学院院办,四川,成都,610041
2. 四川师范大学教育学院,四川,成都,610068 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学2006年度一般项目《社会转型时期教育失范问题研究》的阶段性成果.课题 |
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| 摘 要： | 人是教育的中心和出发点，也是教育的目的和归宿，而人应当是全面而自由发展的。人的全面而自由发展的实现及其实现程度受制于诸多因素的制约，其中教育制度是重要的因素之一。只有“好的”、“善的”教育制度才能促进人的全面而自由发展。
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| 关 键 词： | 教育制度 全面而自由发展 现代教育 |
On education system and all -round liberal development of human beings |
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| HE Ji-ming,LI Jiang-yuan.On education system and all -round liberal development of human beings[J].Journal of Hebei Normal University,2010,12(1):108-119. |
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| Authors: | HE Ji-ming LI Jiang-yuan |
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