|
|||||
|
|
| 小学古诗教学的追寻与超越 | |
| 引用本文： | 王树华.小学古诗教学的追寻与超越[J].小学教学设计,2012(22):7-10. |
| 作者姓名： | 王树华 |
| 作者单位： | 北京新东方扬州外国语学校 |
| 摘 要： | 回眸与梳理近三十年,小学古诗教学的方法大致有下面几种:一、诵背式诵背式的古诗教学延续了传统的学习方法,以学生会背诵、会默写为教学目标,以读、背、抄、默为主要手段,教师只是简要地讲解古诗意思。教学环节也比较简单,就是读读、讲讲、背背、写写。这样的教学依靠直觉感悟,不求甚解,重在积累。上世纪七八十年代小学古诗教学大 |
| 关 键 词： | 古诗教学 教学方法 学习方法 教学环节 小学 学生会 教学目标 八十年代 儿童 直觉感悟 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |