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| “分数的意义”教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 赵中华,王洪涛,陈集新.“分数的意义”教学设计与反思[J].黑龙江教育,2005(5):28-29. |
| 作者姓名： | 赵中华 王洪涛 陈集新 |
| 摘 要： | 一、整体感知“分数的意义”是人教版《九年义务教育六年制小学教科书·数学》第十册内容,是在学生已经知道了“把一个物体平均分成若干份,其中的一份或几份可以用分数表示”的基础上进行教学的。本课是学生系统学习分数的开始,通过这部分内容的教学,重点使学生理解“把一些物体看成一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示”,理解单位“1”的含义并建立分数的概念,为今后学习打好基础。二、教学目标1.学会用分数描述生活中的事物,理解和掌握分数的意义,进一步掌握分数的读写法,理解分子、分母的意义。2.通过经历从生活中… |
| 关 键 词： | “分数的意义” 教学设计 教学反思 人教版 第十册 小学 数学教学 |
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