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| 阅读教学中质疑方法例谈 | |
| 引用本文： | 刘智强.阅读教学中质疑方法例谈[J].语文教学与研究,2006(31). |
| 作者姓名： | 刘智强 |
| 摘 要： | 朱熹说:“读书无疑者,须教有疑。有疑者无疑,至此方是上进。”就学生学习过程而言,其实质就是“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”这样一个过程。新《语文课程标准》在分阶段目标(7-9年级)阅读一项明确指出:对课文的内容和表达自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。可见,具有质疑能力是学生应该达到的一项重要学习目标。然而,由于学生认知水平的差异和生活阅历的限制,往往“既不注意太熟悉的东西,因为司空见惯了;也不太注意不太熟悉的东西,因为和他‘图式’中的任何东西都没有联系”(皮亚杰)。所… |
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