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| 巧设案例进行探究式教学 | |
| 引用本文： | 曾宪萍.巧设案例进行探究式教学[J].赣南师范学院学报,2008,29(6):131-132. |
| 作者姓名： | 曾宪萍 |
| 作者单位： | 赣州市第二中学,江西,赣州,341000 |
| 摘 要： | 新世纪数学教学着重培养学生用数学解决实际问题的意识和能力，注意从实际问题出发，结合实际例子，讲述数学知识，介绍数学知识的实际应用．让学生像“科学家”一样，以主人身份去发现问题解决问题，并且在探究过程中获取知识，发展技能，培养创造能力，这也就是利用案例进行探究式教学．探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，就是以探究为主的教学．由于它顺应了“学生希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，因此具有明显的科学性、实用性和高效性． |
| 关 键 词： | 探究式教学 案例 数学知识 数学教学 创造能力 教学活动 课堂教学 心理需求 |
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