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| 浅谈薄弱学校学困生初中思品课堂生成性资源处理策略的研究 | |
| 引用本文： | 张卫文.浅谈薄弱学校学困生初中思品课堂生成性资源处理策略的研究[J].大观周刊,2012(31):189-191. |
| 作者姓名： | 张卫文 |
| 作者单位： | 广东省广州市铁二中学,广东广州510060 |
| 摘 要： | 通过思品教学实践，挖掘、提升、创新课堂教学中的生成性资源，探索出生成性资源的处理策略，推动研究性学习；促进学生学科素养的培养；帮助学困生建立自信，获得学业上的成功，提高学习成绩，促进思品课堂的可持续发展，从而达成或拓展教学目标，提高了课堂实效性。 |
| 关 键 词： | 学困生 学生资源 生成性教学 资源生成性教学 |
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